Chemie visueel brengen in het 3de jaar

Pedagogisch begeleider chemie Miranda De Neef gaat de leerstof chemie van het 3de jaar visueel brengen conform het nieuwe leerplan. Zij doet dit via activerende werkvormen. Door gebruik van een set  uit duurzaam materiaal ( 260 stuks) bestaande uit “atomen”, “pijltjes”, “tekens”, “electronen, neutronen” enz. Ze zijn uit plexiglas gelaserd en worden in een doos meegeleverd. De navorming wordt gegeven met bijbehorende syllabus. Ze geeft hierin weer hoe leerlingen op een interactieve manier de volgende leerstof onderdelen eigen maken: homogeen en heterogene mengsels, enkelvoudige en samengestelde zuivere stoffen, index en coëfficiënt, opstellen of uitbalanceren van een chemische reactie, atoommodel volgens Bohr, ionvorming, ionverbindingen en covalente verbindingen. Kortom 70 % van de leerplandoelstellingen die in het 3de jaar bereikt moeten worden.

De prijs voor de nascholing, inclusief didactisch materiaal, bedraagt 100 Euro. Met één doos kunnen tot vier leerlingen aan de slag. We willen bij deze nascholing dan ook de kans geven extra dozen aan te schaffen: u kunt dat tijdens de nascholing overwegen. Een extra doos kost 60 Euro. Ofwel koopt u ze ter plekke, cash te betalen, ofwel bestelt u ze, betaalt en word(t)(en) ze bezorgd. Voorwaarde is steeds dat de nascholing gevolgd werd.
Een tweede collega die toch wou meekomen apart inschrijven levert u ook een tweede doos op.

Plaats: Zaventem (10 maart) en Borsbeek (25 april): zie deze link.

Elektromagnetisme voor de eerste keer

Onze nieuwe cursus elektromagnetisme, gegeven door Eric Demetsenaere uit Brugge (misschien hebt u zijn workshop bijgewoond op het wetenschapscongres?), start in Januari in Aalter. Deze, zowel als die in Zaventem zijn volzet. Enkel voor de versie in Borsbeek in maart zijn nog een zestal plaatsen vrij. (23 december 2011)

PONTOn challenge

Nascholingscursus PONTOn chromatografie, 7/12/11(Zaventem): resultaat.

Even feedback geven op deze nascholing (omdat ze nieuw is!): de evaluatie gaf een 4,3 op 5 voor alle 10 topics die we voorleggen: onze “vrienden” weten dat dit tussen “goed” en “zeer goed” is. Zelfs de deelnemers die al wel “iets” deden over chromatografie hebben inspiratie opgedaan om meer te doen, en in sommige gevallen anders en met meer “inhoud”. Zij waren dus echt tevreden. Wij houden de mogelijkheid open om dit te herhalen.

Wat is het belang van chromatografie voor de middelbare school.

Alles wat we gebruiken in het dagelijks leven wordt gecontroleerd met chromatografie. Allereerst de zuiverheid van geneesmiddelen, dan de kwaliteit van voedsel, daarna stoffen in ons bloed en urine en als laatste de samenstelling van benzine en bodem en water kwaliteit etc.

Het is de bedoeling van deze cursus om het gat tussen theorie (wat staat er in de schoolboeken) en praktijk wat kleiner te maken. Enorm veel bepalingen doormiddel van titratie, neerslag, kleur meting etc. zijn vervangen door chromatografische methoden. De reden hiervan is de automatiseerbaarheid (vele monsters/stalen via een autosampler) en vele componenten in één analyse (bij benzine zijn dat honderden componenten in een keer).

Een volgende reden is het universele karakter van de techniek. De analyses lopen van gassen (aardgas), vloeistoffen (olie producten), vaste stoffen (suikers, zouten ) tot polymeren/plastics en eiwitten.

Wat is er zo bijzonder aan deze chromatografie practica.

Allereerst de didactische werkvorm. Vroeger lieten we de leerlingen zelf kolommen pakken en dan chlorofyl extracten over de kolom laten lopen. Het nadeel was dat de leerlingen dan lang moesten wachten tot dat de fracties gescheiden waren.

In dit practicum werken we met voorgepakte kolommetjes die ook in ziekenhuizen en in de industrie gebruikt worden. Via een spuit kunnen de leerlingen de monsters/stalen in hun eigen tempo opbrengen en met alcohol/water mengsels weer gescheiden afspoelen. Ze zijn dus constant bezig, hebben gelijk resultaat en door de robuustheid van de kolommetjes kunnen ze niets kapot maken.

Door het werken met gekleurde verbindingen krijgt het geheel een visueel aantrekkelijk karakter.

Wat is de relatie van deze cursus met andere hoofdstukken uit het scheikunde boek.

De cursus begint eerst met de uitleg van de chromatografie begrippen zoals kolom, stationaire fase, mobiele fase, retentie volume, adsorptie materiaal, normale fase, omgekeerde fase etc.

Bij het omgekeerde fase experiment gaan we de relatie naar voeding leggen. De leerlingen moeten het verschil kunnen aantonen tussen echte en synthetische druivensap.

Bij het anionen experiment komt de theorie aan bod van geladen en niet geladen componenten en het begrip ionen.

Cursus inhoud.

1^e uur.

Uitleg van het belang van chromatografie en de vorderingen van de techniek.

Daarna volgt het eerste practicum, basis scheidingstechnieken en het omgaan met de omgekeerde fase –C18 kolommetjes.

2^e uur.

Het werken met praktijkmonsters/stalen , synthetische limonades (4 experimenten). Het is de bedoeling om uiteindelijk een mengsel van 3 voedingsmiddelen kleurstoffen geheel van elkaar te scheiden met de –C18 kolommetjes doormiddel van  alcohol/water mengsels.

 3^e uur.

Het scheiden van anionen van kationen met een ionenwisselaar kolommetje. Het monster/staal is een mengsel van kopersulfaat/kaliumdichromaat en een mengsel van kopersulfaat/kaliumpermanganaat.

Ook hierbij is het doel het opdoen van vaardigheden in het werken met een ionenwisselaar en het beladen, elueren en regenereren van het kolommetje.

U ontvangt bij de cursus een pakket met alle materialen zodat u het op  eigen school kunt nawerken.

 Wij wensen u en plezierige cursus toe.

Minnaertprijs voor Patrick

Patrick Walravens heeft tijdens de Woudschotenconferentie de prestigieuze Minnaertprijs gewonnen. Een prachtige prijs voor één van de -blijkbaar- beste adepten van Marcel Minnaert! Proficiat!
Voor meer informatie kunt u dit VELEWE-artikel er op nalezen. Enkele foto’s zijn te zien in ons Fotoalbum.

Patrick in Groevenbeek…

Een mooie beschrijving van onze Patrick in volle actie op http://www.groevenbeek.nl/actueel/index.asp?sector=1&bericht=160 .

Toch prettig die verdiende appreciatie.

Nascholingsplaatsen SO

De snelste manier om te weten waar je moet zijn is via deze link. Op dit Google kaartje staan alle 4 de plaatsen aangeduid.